๒๖. กลืนวัฒนธรรมด้วยการศึกษา โดย วิจักขณ์ พานิช

แง่มุมของการใช้การศึกษากระแสหลักเพื่อการดูดกลืนวัฒนธรรมพื้นเมืองที่หลากหลาย

http://contemplativedata.googlepages.com/assimilationined.pdf

Tag ทั้งหมด: บทความ, วัฒนธรรม, วิจักขณ์ พานิช, วัตถุนิยม, ภูมิปัญญา, การกลืนทางวัฒนธรรม

๒๕. คุณค่า ความหมาย และจินตนาการ โดย วิจักขณ์ พานิช

การศึกษาที่กำลังถูกจับตามองในสังคมไทยเวลานี้ คือ การศึกษา (‘E’) ที่มักจะมุ่งไปที่รูปธรรมของการศึกษาเพื่อคนหมู่มาก (mass education) เป็นการตั้งเป้ามองไปที่ “ความสำเร็จ” แต่เมื่อใดที่ระบบการศึกษาขาดซึ่งรากฐานของการแสวงหาคุณค่า ความหมาย และจินตนาการของการศึกษา (‘e’ducation) ก็คงไม่ต่างอะไรไปจากระบบที่ตายแล้ว และรอวันล่มสลายในที่สุด

http://contemplativedata.googlepages.com/E_education.pdf

Tag ทั้งหมด: การศึกษา, จินตนาการ, วิจักขณ์ พานิช, ฟอเรสท์ เค็ทชิน, นาโรปะ, การเรียนรู้, จิตตปัญญาศึกษา

๒๔. การเรียนรู้ด้วยใจอย่างใคร่ครวญ โดย วิจักขณ์ พานิช

การเรียนรู้ด้วยใจอย่างใคร่ครวญ มิใช่รูปแบบของการศึกษา หรือ ระบบการศึกษา แต่เน้นไปที่ “กระบวนการ” คำๆ นี้เหมือนเป็นการจุดประกายความหมายใหม่ ให้เราย้อนกลับไปหาราก คุณค่า และความหมายที่แท้จริงของการเรียนรู้ ที่มีผลระยะยาวต่อชีวิตของคนๆ หนึ่งทั้งชีวิต สะท้อนให้เห็นกระบวนการ ความเป็นพลวัตไม่หยุดนิ่ง ความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ นำไปสู่การตั้งคำถามอย่างถึงราก ต่อการศึกษาในระบบ ที่ได้จำกัดการเรียนรู้ให้แน่นิ่ง อยู่ในกรอบในขั้นตอน ที่ถูกจัดวางไว้แล้วอย่างตายตัว
http://contemplativedata.googlepages.com/contemplativeed.pdf

Tag ทั้งหมด: บทความ, วิจักขณ์ พานิช, กระบวนการ, ไตรสิกขา, โยนิโสมนสิการ, การศึกษา

๒๓. ง่ายงามในความธรรรมดา โดย วิจักขณ์ พานิช

คุณค่าและความหมายของคำว่าธรรมดา ในแง่มุมแห่งความเต็มเปี่ยมภายใน
โดย วิจักขณ์ พานิช

http://contemplativedata.googlepages.com/dharmata.pdf

๒๒. หาก... โดย วิจักขณ์ พานิช

บทกวีใคร่ครวญถึงกำลังใจในเส้นทางการแสวงหาทางจิตวิญญาณ
โดย วิจักขณ์ พานิช

http://contemplativedata.googlepages.com/onlyif.pdf